自然拼读 – 线上英语点评网

兰迪、VK、DaDa哒哒自然拼读课的学习建议

如果用一句话总结它们，那就是：

兰迪的自然拼读内容属于浸泡型，趣味性较高，难度低，没有体系性教学，课程练习量很小；

VK算是让孩子开始正式接触了自然拼读课，趣味性算得上中等，但涉及的拼读内容不全面，练习量也不够大；

DaDa在这三家机构中，是有体系性教学自然拼读内容的，趣味性是最低的，练习量的重复率比较高高，难度上也有拓展。

正如我所说，自然拼读是孩子听说到读写的桥梁。扎实掌握自然拼读的孩子，就像打通了任督二脉的侠客，日后的英语学习，无论学什么都会快些。这三家机构对于自然拼读的呈现方式虽各不一样，但最重要的还是家长需要知道如何利用它。

提几点建议吧！

关于兰迪：

兰迪的自然拼读课程作用在于最初的浸泡，孩子只需要了解就好。

它本身不能满足自然拼读的系统全面的学习，所以如果家长需要给孩子系统学习自然拼读的话，我更建议让它给孩子用来磨自然拼读耳朵，在积累一定基础之后再去系统的学习。

关于VK：

VK的自然拼读课程比较能满足孩子提升听说读写能力，同时兼顾一部分自然拼读知识。

如果说家长仅仅是想给孩子培养拼读意识，那么VK能够满足这种需求；如果家长想要系统学习，在课外学习中要进行提前浸泡自然拼读的内容，则需要搭配一门完整的课程，例如轻课，课后辅助资料可以按照VK原有的形式，去找更多的绘本进行练习。

关于哒哒：

哒哒的自然拼读课级别跨度大，适合学前和小学阶段的孩子学习，且对孩子的语音基础要求比较高，尤其是进阶班级，需要孩子有一定的听力词汇和书写能力。

但是它基本上能学到比较系统的自然拼读课程，另外，家长还可以补充绘本或者分级读物等其他拼读读物，作为额外补充练习。

当然，这三家主线课程的自然拼读，只满足了一部分家长从主课学习中穿插带过的学习的想法，下一篇章，我将测评几家轻课，看看它们的自然拼读课是如何体现的… 有急问的家长也可以直接留言或加微问我

可能有不少关注英语启蒙的家长常会问dada这家英语培训机构，今天我们主要讲一下关于dada的自然拼读课的学习内容以及学习过程的环节难易、趣味性等，喜欢的家长朋友欢迎继续往下阅览。dada我们知道他们是一家不限制换老师的次数方便孩子在必要的时候如年级升高，换教材时，换老师，在便利上很友好。DaDa的教材有很多，不同的教材都有穿插的自然拼读内容，不过除了这些教材上的穿插内容，它还有独立的自然拼读课，且体系较完善，涵盖面较广。

DaDa自然拼读课程分为了三个级别（基础班、进阶班和强化班），课程体系相对较为完善。

自然拼读内容从简单到复杂，比较符合教学规律。如：自然拼读基础班，以字母A为例，四个单词推出字母A 和字母A 在单词中的发音后，再过渡到字母A 的书写，再用同样的方式引出字母C和字母T，最后过渡到了拼读练习环节。

DaDa的练习环节有一个最大的特色，就是重复率高。

在基础课程上，教完字母后有设置拼读练习，类似练习形式重复次数比较多；在进阶课程课上，练习量加大，形式更加注重拼读规律练习以及单词识记，重复率也高。

另外它的练习题目不局限于当堂课，有一定的拓展内容，课后还有自然拼读的书写练习，是比较少见的。

DaDa相对来说，趣味性比较弱。

课件主要是图片文字形式，动画或者音乐的插入很少，内容看上去比较丰富，但是形式变化过少，在翻纸牌、连线等游戏中，因为一直重复直接降低了趣味性。

老师风格不同，差异比较明显，如果老师会引入卡片等其他教具，表情丰富，语音语调变化快，则能够吸引孩子注意力，增加趣味性，但是如果老师念读课件的话，课堂氛围就会比较枯燥。

DaDa的课程目标主要通过，单元音，双元音，辅音连缀来教授自然拼读，帮助孩子掌握拼读规则。

DaDa的课边学发音边拼，通过单词呈现提炼共有的首字母，在练习发音，展示3个字母后会将它们用游戏练习形式来拼读成为单词，同时也会结合学过的字母来拼读新单词，不断地拓展词汇量。

在拼读环节，会切割单词，将单词按音节划分，让孩子边听边组合音节，通过不断的划分和组合的拼读练习，让孩子的拼的意识更强，也更熟练。

VIPKID的自然拼读课程体系观察

VIPKID的自然拼读以在主课中穿插内容为主，并没有独立的自然拼读板块，而且它涉及的拼读规律也并不全面。

从VK自然拼读板块的课程体系来看，所涉及到的拼读规律不全面，讲解也比较少，一节课中会花1~2页课件进行教学，教学基本一笔带过，如图：对Y和Z的拼读教学和练习，形、音、练习各一张图带过，对拼读知识的篇幅非常少。

VK的练习资料分为三部分，一是课前预习练习，二是课堂中的练习环节，三是课后的复习练习，但总体来说练习的量还是比较少的。

预习中没有涉及到课件中的拼读内容，拼读部分的习题非常少。

课堂中的练习环节比较多，难易度逐级上升，从提高听力的完整单词跟读选择环节到拼读概念更强的组合单词练习，要求孩子通过听单词，选出正确的字母进行组合，还会提供绘本，将拼读单词融入在整句中，难度高效果也比较好。

在复习部分有辅助资源—自然拼读故事，一单元一本，画风偏向绘本，制作精美，是很好的复习资源，目前数量较少，需要孩子学完相应的单元后才可解锁下一本，练习量也不太够。VK整体的趣味性不错，从课件到老师表现可以说是很VK风格了。课件中单词和句型涉及到的形象以各种卡通动物为主，画面精美，色彩鲜艳，符合儿童审美。课堂主要以图文练习形式为主，在练习形式上做了大量设计，加入了很多拖拽的动作，将拼读单词设计成拖拽蜜蜂的形式，让孩子更多的参与课堂，提高互动性，也增加了图文形式练习的动态感。大部分老师会额外准备教具提高课堂趣味性，将课件与实物进行联系，上课效果也更好。

VK的课程目标是帮助孩子认识26个字母发音及字母在单词中的发音，学习五个元音发音及常见原因组合，学习双辅音组合发音及复杂单词拼读，正式带孩子走入了拼读阶段。

但是，它学习的内容比较浅显，学习的拼读知识不系统不全面，能达到的效果偏向于对于拼读意识的培养，涉及到的新单词比较少，练习量也不够充分，所以当堂课出现的单词拼读掌握会很扎实，但是要将拼读规律运用到其他新单词上，还需要更多的其他辅助练习才能达到较好的效果。

我们应怎么正确进行自然拼读学习？

最近，一直有家长问起我关于自然拼读课程的问题，比如：自然拼读学的是什么？学了自然拼读有什么好处？到底该怎么学？需不需要单独报班？……等等诸如此类的问题，那么，我们应该怎么理解自然拼读？

概念：自然拼读指的是英语中70%-80%的单词所遵循的拼读规律，主要是对各种发音规则的记忆和练习。
内容：
自然拼读是通过动作、发音和韵律儿歌的结合让孩子熟悉了字母发音，之后再通过绘本练习拼读同一类相同词根的单词，在进行大量练习让孩子掌握自然拼读的规律加上拼写训练，让孩子大多能够见词能读、听音能写。
和音标的区别：它和我们所了解的音标是完全不同的。音标是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，是一套注音系统；而自然拼读是根据字母本身代表的发音，以及不同字母组合产生的音，是根据语言发音规律形成的一种拼读方法。通常来说借助音标的学习是这样的，孩子看着一个单词，对照它的音标去尝试发音，是一种学习语言的工具；而自然拼读是让孩子看着单词，就能够发出这个单词的发音，如 ambulance这个词，在学过自然拼读的孩子眼里，就是 am bu lance 三个音组合在一起。

最佳学习时间：
了解了这二者的不同，也就揭开了之前很多家长的一个误区，将自然拼读作为孩子0基础的英语启蒙，这种做法是大错特错的。
一般来说，学习自然拼读的时间出现在孩子做了英语启蒙1~2年之后，孩子认识26个字母，具有一定的听力词汇量作为基础。

学习意义：学好自然拼读不等于学好英语，但是学好自然拼读在孩子的英语学习中意义可大了去了。很多家长让孩子学习自然拼读，就是为了帮助孩子培养地道的发音、提高单词量和认读能力、提高记忆单词，准确拼写的能力。不仅如此，自然拼读还能提高听说能力，它是听力词汇和阅读词汇中间的桥梁，能“拆分”孩子听到的英文单词，把他的听力词汇变成阅读词汇；自然拼读还可以提高读写能力，帮助孩子快速记单词，拼读法将一个个不规则的单词拆分成数个有规律的词组，直接降低了单词的背诵难度。

好的自然拼读具备的特点：自然拼读重要吗？当然是重要的，但在我看来，真正好的自然拼读课，是应该具备这几个特点的：体系完整独立、练习和辅助资源有效、语音输入标准、趣味性强、课堂效果好。
四个学习阶段：另外，自然拼读课程的学习分为了4个阶段：第一阶段：字母教学（字母及组合字母的发音）
第二阶段：拼读教学（见词能读）第三阶段：拼写教学（听音能写）第四阶段：阅读教学（独立阅读）

需要说明一点的是，在四个阶段中，不代表第一个阶段上完才可以上第二个阶段。

一个字母的教学，可以在教完第一个阶段的发音后，进入第二个阶段的拼读，第三个阶段的拼写，以及第四个阶段，在阅读文本中学习。当然具体要看这个课程，一节课教的多深。

另外第三个阶段拼写教学，目前市面上普遍较少，大部分的课程停留在第一，二个阶段。

虽然现在市面上会有一些机构把自然拼读当作亮点来突出，但是含金量到底有多少，是否能够达到如我所说的几个特点，对于不同机构的自然拼读课，家长应该怎么利用好，这段时间我测评了11家机构，列出了它们自然拼读课程设置的特点以及对知识点的覆盖程度。

伴鱼英语自然拼读课程体系与课程观察

课程体系：伴鱼自然拼读的课程体系共有4个级别，从L1-L4，由易到难的培养孩子的阅读能力。

学习内容除了自然拼读规则之外，还加入了视觉词和绘本，在丰富性上还算不错。

但在看过它的学习内容之后，鱼sir认为光靠这门课程想要达到宣称的流利阅读目标，是远远不够的，它还需要家长在课程之外下足功夫。

课程分析：伴鱼自然拼读的课程共包含5个环节：

伴鱼自然拼读课

从课程趣味性以及互动性来看，伴鱼自然拼读的课程都是较为不错的。

它每节课的内容都与动画情景剧相结合，孩子就像是在听故事中掌握字母和单词。

并且在游戏练习的设计上，考虑到低龄孩子的心理特征，选择了泡泡和冰激凌这种孩子比较常见或喜欢的物品进行游戏设计，激发孩子的学习兴趣。
从整个流程来看，听说读写四个流程都包含在内，课程还是相对体系的。

自然拼读并不是谁都可以学的，也不是越早学习越好的。我更建议等孩子积累3000+听力词汇基础之后再学习。而对于伴鱼自然拼读的课程，由于它的课程进度太慢，7岁及7岁以上的大孩子来说，跟学相对比较费力，它更适合至少有半年英语基础的4-6岁低幼孩子学习

什么是英语自然拼读

概念：自然拼读指的是英语中70%-80%的单词所遵循的拼读规律，主要是对各种发音规则的记忆和练习，从实际意义上自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
内容：
自然拼读是通过动作、发音和韵律儿歌的结合让孩子熟悉了字母发音，之后再通过绘本练习拼读同一类相同词根的单词，在进行大量练习让孩子掌握自然拼读的规律加上拼写训练，让孩子大多能够见词能读、听音能写。
和音标的区别：它和我们所了解的音标是完全不同的。音标是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，是一套注音系统；而自然拼读是根据字母本身代表的发音，以及不同字母组合产生的音，是根据语言发音规律形成的一种拼读方法。通常来说借助音标的学习是这样的，孩子看着一个单词，对照它的音标去尝试发音，是一种学习语言的工具；而自然拼读是让孩子看着单词，就能够发出这个单词的发音，如 ambulance这个词，在学过自然拼读的孩子眼里，就是 am bu lance 三个音组合在一起。

自然拼读课课程体系及课堂体验

单从课程体系来看，爱课AirCourse少儿拼读课的学习内容，从最基础的26个字母，到短元音、辅音、以及各种常见的字母组合的发音，基本涵盖到了自然拼读学习中最基础以及最常见的内容。
不过教学内容中没有涉及到高频词教学，不够全面，但丰富度还算不错。
至于官网宣传的学完6个阶段可拼读80%的英语单词这点，鱼Sir认为要想达到这样的效果，是需要由真实可靠的学习内容以及孩子熟练掌握这2点共同作用的。

课堂体验上来说爱课AirCourse少儿拼读课的课程采用的是录播课的形式，也就是我们所说的轻课。在课程当中，还搭配了游戏课、童谣课和阅读课，形式上比较丰富的。

以L2级别的第1课时举例，共包含5个上课环节以及1个课后练习。

环节一：在简单的自我介绍后，老师通过“what else can you see in the picture?”引入课堂，这部分主要以老师表演孩子观看为主。

环节二：通过课件展示apple和arrow这2个单词之后，老师以提问“What’s this?”的方式让学生试着回答，再进行引导两个单词的跟读，并让他们发现单词的相同点，引出字母a。整个环节会给答对题目和跟读单词的孩子虚拟钻石奖励。

环节三：重复上述教学环节，教学字母f\h\m。

环节四：游戏环节。通过跑步比赛、狮子追兔子、打地鼠这3种形式的游戏，让孩子重复跟读，听老师说的字母音、字母和单词进行选择。每种游戏重复2-3次，系统也会给游戏第一名的孩子或者发音更大声的孩子钻石奖励。

环节五：最后一个环节是对本堂课知识点的梳理以及复习。老师会把本堂课所学的字母音和对应单词复述一遍，引导孩子进行多次的跟读练习，起到总结、巩固和加深印象的作用。

课后练习分为说一说和练一练这2个环节：

说一说：根据课件显示的单词和图片，以及系统的示范发音，进行课堂中5个单词的跟读模仿。读的好则会显示“good job”。

练一练：包含3个模块，主要以听音选择为主，也都是课堂中已经出现过的练习形式。

从这堂课的课件模式来看，课堂以同伴互动PK的方式有效增加了孩子的学习积极性和课堂参与性，再加上课堂中的钻石奖励机制的加持，使得孩子在整个学习过程中的学习热情都是不低的。

不过在测评过程中发现，它的4人小班模式是随机组合的。这样就会出现同班学习的孩子，学习水平层次不齐的状况，再加上它是有奖励机制的，对于学习能力较差的孩子来说比较容易打击学习自信心。

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