魔力耳朵少儿英语如何?上课模式与真实评价

魔力耳朵少儿英语一直因为课程有趣而深受孩子喜欢,很多家长也是纷纷为此买单。那么魔力耳朵少儿英语除了有趣外,课程质量到底如何?孩子学习效果怎么样?这些问题,还是要实际上过课的家长来说才更有说服力。

魔力耳朵上课模式

魔力耳朵少儿英语有3种上课班型:1V4、1V2和1V1,不过目前1V1仅开放晚上18:30和20:30时间段。因此大部分家长都是选择1V4和1V2的班型。

之前就有家长问我,4人班和2人班都是小班课,具体应该如何选择?人越少越好吗?关于这个问题,不同的家长有不同的想法。

A妈妈表示:

“我们家孩子更适合魔力耳朵少儿英语的1V4班型,主要因为孩子性格内向,词汇量也不多。3个同伴陪着一起上课,学习压力相对小点,也不会出现冷场的情况
至于很多人说孩子多了自家娃的发言机会就少了,对我来说问题不大。因为其他孩子回答的时候也可以跟着同伴再读一遍巩固,其实也是一个输入的过程。”

不过B妈妈就不这么认为了:

“我觉得4人班的课堂有点吵闹了,相对而言1V2的课堂更适合我们。1V4课堂时间太紧了,老师把课件内容讲完基本就下课了,没时间做更多拓展
1V2课堂对孩子来说时间更宽裕,特别对于我们家孩子这种慢热型的性格特别友好,孩子也能有更多的发言机会。”

从以上2个孩子的上课经历来看,魔力耳朵少儿英语设置不同的班型确实是考虑了不同性格和基础的孩子情况,是比较科学的
家长们在选择魔力耳朵少儿英语的班型时,首先还是应该明确自家孩子的性格,如果是内向且基础薄弱的孩子,那么一开始还是选择同伴多一点的课堂会让孩子更愿意和老师交流。
等到孩子有一定英语基础了,再开始调整上课的班型,或者几种不同的班型搭配起来上课也是不错的选择。

叮咚课堂英语真实评价及上课前选课建议

叮咚课堂主要是适合年龄在4-10岁的孩子进行学习,他们主修课分为三种:美国小学、自然拼读课和绘本分级阅读课。

以美国小学课为例,课程共分为9个级别,对标CEFR A2和剑少Movers到Flyers级别,同时同步国内小学课标,着重培养孩子听说读写能力。

从课程体系看来,美国小学课还是比较系统的,适合0基础的孩子一级一级往上学。

上课感受评价:
以我试听的字母A的讲解这一课为例,我同样做了导图来看它的上课流程。

整体上以及一些家长群中的家长评论反馈来看,AI外教的表现足以以假乱真,对于低龄的孩子来说,可以达到真人外教直播课的效果。这在录播课中算得上是做的不错的一点了。

并且课件设计以游戏为主,学习过程充满了趣味性。不仅设置了游戏背景音乐,还有超级玛丽、打地鼠等游戏,真正做了寓教于乐,使孩子非常主动地去学习。
此外,叮咚课堂虽然要约课,但缺席上课不会消耗课时,上课时间不足5分钟也会返还课时,这对家长来说还是比较友好的。


选课建议
整体来看,叮咚课堂的趣味性是比较突出。除了各类丰富的游戏外,还有贯穿整个课堂的奖励机制,并且还能看到同伴获得的奖励。得到比同伴更多的星星后,孩子会获得一定的满足感。
对英语学习兴趣不足的孩子可以选报叮咚课堂,与同伴竞争的形式可以提升学习兴趣,并在丰富的游戏环节中,获得一些词汇和句型的积累。

总体上,叮咚课堂课程比较系统,适合0基础的孩子从头开始学,在游戏中积累单词和句型。

Proud Kids英语培训课程家长评价

家长反馈:

上课课件方面:1V2 同伴课堂,操作会有不顺畅

家长 1:孩子喜欢Proud Kids的 1v2模式,告诉我“喜欢跟别人比星星”

家长 2:用第三方平台总感觉不舒服,在操作时不太顺畅,课件质感没有兰迪精致。

预复习机制方面:单独在小程序中

家长 3:课前预习在单独小程序里,不方便。

师资情况方面:中外教搭配

家长 4:中外教搭配的方式我很认可,对小学阶段孩子来说,适应起来很快,但老师有时候对不同孩子的回答时间把握得不太好。

建议:

Proud Kids的课程是中教和欧美外教相结合的形式。

根据我们的大量试听发现,中教老师互动能力强,对孩子的关注度高,能够管理孩子的情绪,适当的时候会用中文帮助孩子。

外教老师会适时引导孩子拓展和发散,帮助孩子互动。

值得注意的是,Proud Kids三次课程会形成一个完整的学习闭环,第一节课输入、第二节课练习、第三节课输出。

适合英语基础较为薄弱,需要强化校内知识点,对英语兴趣度低的孩子学习。

说了这么多,相信大家已经对YiYi英语、贝达少儿英语、久伴英语、Proud Kids的情况有了初步的了解。

不过还有很多线上少儿英语机构,而且选课没有标准答案,家长还是得根据自家孩子的基本情况来做具体的判断。

如果在选课方面遇到问题,

51talk真实评价好不好?且看家长采访

针对51talk我们前前后后一共对小N的妈妈进行了3次采访,分别在2019年12月,2020年3月和2020年6月。

下面,就根据3次采访的情况,来说说小N的学习情况。

2019年12月第一次采访

19年12月的时候,小N已经在51talk学习了7个月的时间,时间其实已经不短了,因此这时候小N对课堂已经适应地不错了。

根据小N妈妈的说法,这时候的小N在上课时,对课堂中自己感兴趣的部分,例如游戏等环节,专注度比较高。不过遇到枯燥的部分,也会开小差。

另外,小N的语音语调还不错,不过有个别单词的发音还是会出现一些错误,在准确度上有一定提升空间。

从小N的情况来看,孩子发音定性以后,其实也是可以选择菲教的,因此家长不用太过于担心菲教口音影响自家孩子。

关于口语输出和语言组织能力方面。小N在课堂中大部分时候还是需要老师进行一定的引导,才能输出。在整句输出方面需要一定提升。

不过,比较好的一点是,小N在学习时遇到自己感兴趣的部分,会主动输出,发表自己的意见。


2020年3月第二次采访

这时候的小N,已经在51talk学习了10个月的时间,对课堂的适应能力也更强了。并且,小N妈妈跟我说,他们一般就给小N固定上1-2个老师的课程。

51talk本身是不固定老师和同伴的,如果家长有喜欢的老师,也可以像小N妈妈一样,收藏老师,每次都优先选择收藏的老师。

再来说上课情况。这时候的小N发音已经比较不错了,也能够主动与老师交流。不过还需要老师在话题展开上进行引导,对老师有一定的要求。

另外,通过采访得知,学习了10个月以后,小N对固有的上课内容和形式感到了一定的厌倦。更喜欢的是和老师进行自由对话。

于是,小N妈妈就向老师提出,希望老师自由发挥,不按照课件来授课。这一点,家长也可以注意一下,如果你家孩子遇到了同样的情况,也可以尝试一下小N妈妈的做法。

2020年6月第三次采访

到6月,鱼sir对小N妈妈进行了第三次采访,这时候的小N,已经在51talk学习了一年多的时间,对课堂的适应能力更好了。

这阶段有一个问题,那就是小N对课件的内容仍旧不感兴趣。

这里也可以看出,长时间使用同样的课件,的确容易让孩子失去兴趣。

因此家长如果发现孩子在某段时间出现对上课内容不感兴趣的情况,也不要强迫孩子学习,避免孩子丧失英语学习兴趣。

不过,小N的老师在上课时,会进行一定的拓展延伸,讲一些课件之外的内容,小N对拓展部分比较感兴趣,会主动开口和老师交流。

这也再次看出,在51talk学习,好的师资是比较重要的。善于引导和进行课外拓展的老师,对孩子的学习会有较大的帮助。

小N三个阶段学习的变化

因为小N本身英语基础不错,所以小N妈妈认为小N的进步不是很明显。

不过,从我们的三次采访来看,小N在51talk学习还是有一定进步的,除了基本的单词积累变多外,可以感受到小N的语言组织能力更强了,口语输出也变得更加主动。