3-5岁孩子英语启蒙动画片看哪些好?

幼儿学习英语来说最为兴趣的非动画片莫属,平时再是注意力不集中的孩子,一看到动画片估计立马就不一样了,专注度提升和平时枯燥的学习完全不一样,可以说当孩子们的英语启蒙运动达到某个阶段时,大多数父母会选择英语动画来磨练孩子的耳朵。 毕竟,孩子在启蒙阶段需要大量的聆听输入。 适合儿童年龄认知和英语水平的原始动画将为儿童创造一个极好的语言学习环境,并使英语学习更有效!

今天我们主要就来讲一下孩子如果要通过动画片来学习英语,有哪些英语动画片是比较值得家长关注的。

◆ 1、米奇妙妙屋
每集时长:20分钟
适合年龄:2-5岁
难度:三星
迪士尼为学龄前儿童全新制作的三维动画,都是宝宝们熟悉喜爱的卡通人物,故事情节很贴近前期儿童的心理,孩子在非文字交流是很厉害的,他们可以通过肢体、表情去理解学习。
米奇妙妙屋强调幼儿早期教学与逻辑分析发展,除了英文单词,还可以学习形状、尺度、数字、关联等其他知识,知识面比较广。

米奇妙妙屋

◆ 2、托马斯和它的朋友
每集时长:20分钟
适合年龄:3-8岁
难度:五星
这部动画片推荐给喜欢机械或者引擎的小朋友,全面启发学习兴趣,从主题就可以看出,团结友爱是这部动画片的主旨。
每集的故事简单,人物立体,宝宝听不懂也没关系,很适合磨耳朵。

托马斯和它的朋友

◆ 3、趣趣知知鸟
每集时长:10分钟左右
适合年龄:3岁以下
难度:一星
整个系列对单词量要求很低,每集一到两个单词为主题,围绕单词进行生活实景和动画展示,适合3岁以下的儿童做英语启蒙。片中四个可爱的小知知鸟,总是在学习新东西,孩子和他们一起探险的过程中除了学习英语,也能了解一些简单的日常生活概念。

趣趣知知鸟

◆ 4、蓝色小考拉
每集时长:5分钟
适合年龄:2-4岁
难度:一星
蓝色小考拉是BBC出品的动画,主要教导孩子礼貌用语,语速慢,宝宝接受比较快,适合幼儿英语启蒙,英式发音的入门篇,日常用语丰富,让孩子自己反应,告别时应该和朋友说再见(bye), 冒犯别人说对不起(I‘m sorry)

蓝色小考拉


◆ 5、卡由
每集时长:20分钟左右
适合年龄:3-6岁
难度:三星
卡由讲述4岁小男孩和2岁妹妹的故事,很适合有二胎的家庭观看,假如家里的哥哥姐姐有一定的英语基础,那就是他们大显身手的时刻了。对培养孩子习惯,处理人际很有帮助。

卡由

牛津树祖国版问题解答

什么是“橙标、无标、蓝标…”?这个问题是困惑家长最多的问题,但其实无论是红标、蓝标,还是无标或者全能牛,其实内容差别并不大,之所以取了这么多名字,归根结底是为了区分出版社。牛津树祖国版蓝标蓝标分为老蓝标和新蓝标,现在可买到的基本都是新蓝标了。老蓝标的质量一直是被家长认可的,只是由于出版社不做了,才渐渐绝版。而新蓝标相对老蓝标,不仅色彩较暗,在清晰度上也不好,因此评价并不好。这个版本有纸质的英文指导手册。

牛津树祖国版红标
家长们对于红标的态度较为两级分化。就鱼sir的了解来看,这个版本1-2阶还算不错,没有什么印刷上的问题,质量可比肩无标。
但它的3-9阶相对1-2阶就稍显逊色,整体来看还是中规中矩吧,并没有什么出彩之处。

红标牛津树也有改版,以前的“祖国版157”有家长指导手册,后来改版了,现在的红标牛津树配置如下:

红标牛津树配置

牛津树祖国版无标

无标的质量是它的最大特色,也是它的最大优势。印刷高清,在颜色和排版上也更接近原版,并且支持小达人、爸妈网、卷之友、卡米四种点读笔点读。

不过也要提醒大家,无标牛津树的练习册是黑白的,并不能点读。此外,无标牛津树的前面有24本无字书,它的1-2阶也不赠送传统故事。

无标牛津树的练习册

牛津树祖国版橙标

橙标是去年新出的一个版本。

这个版本牛津树最大的噱头是它的1-2阶有150册书,比上面的版本多了18本,3-9阶还有中文翻译家长指导手册。

和红标一样,橙标牛津树可以通过点击封面橙标切换英/美音。橙标的色彩度还可以,清晰度稍微逊色于无标,目前支持的点读笔是小达人、爸妈网等。

彩虹花全能牛津树

彩虹花版全能牛津树的1-2阶除了有132本故事书外还有48本自然拼读。

全能牛的自然拼读和故事书可以单独购买,其最大的优势是既可以支持毛毛虫点读笔点读,也可以使用小达人点读笔。

这套书主要是方便已经买了毛毛虫点读笔,但又担心原版牛津树太贵的家长。

彩虹花全能牛津树

由于蓝标和绿标的质量一直反馈不佳,所以目前大家主要购买的版本还是以红标、无标为主,其次是新上市的橙标和全能牛系列。如果大家想知道自己手头上的牛津树祖国版是什么标的,最好去问商家,单从每本书的外观上是很难判断的。好了,以上就是祖国版牛津树的一些问题解答和介绍。希望能给正在选择牛津树祖国版的家长们一些帮助。

我们应怎么正确进行自然拼读学习?

最近,一直有家长问起我关于自然拼读课程的问题,比如:自然拼读学的是什么?学了自然拼读有什么好处?到底该怎么学?需不需要单独报班?……等等诸如此类的问题,那么,我们应该怎么理解自然拼读?

概念:自然拼读指的是英语中70%-80%的单词所遵循的拼读规律,主要是对各种发音规则的记忆和练习。
内容:
自然拼读是通过动作、发音和韵律儿歌的结合让孩子熟悉了字母发音,之后再通过绘本练习拼读同一类相同词根的单词,在进行大量练习让孩子掌握自然拼读的规律加上拼写训练,让孩子大多能够见词能读、听音能写。
和音标的区别:它和我们所了解的音标是完全不同的。音标是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”,是一套注音系统;而自然拼读是根据字母本身代表的发音,以及不同字母组合产生的音,是根据语言发音规律形成的一种拼读方法 。通常来说借助音标的学习是这样的,孩子看着一个单词,对照它的音标去尝试发音,是一种学习语言的工具;而自然拼读是让孩子看着单词,就能够发出这个单词的发音,如 ambulance这个词, 在学过自然拼读的孩子眼里, 就是 am bu  lance 三个音组合在一起。

最佳学习时间:
了解了这二者的不同,也就揭开了之前很多家长的一个误区,将自然拼读作为孩子0基础的英语启蒙,这种做法是大错特错的。
一般来说,学习自然拼读的时间出现在孩子做了英语启蒙1~2年之后,孩子认识26个字母,具有一定的听力词汇量作为基础。


学习意义:学好自然拼读不等于学好英语,但是学好自然拼读在孩子的英语学习中意义可大了去了。很多家长让孩子学习自然拼读,就是为了帮助孩子培养地道的发音、提高单词量和认读能力、提高记忆单词,准确拼写的能力。不仅如此,自然拼读还能提高听说能力,它是听力词汇和阅读词汇中间的桥梁,能“拆分”孩子听到的英文单词,把他的听力词汇变成阅读词汇;自然拼读还可以提高读写能力,帮助孩子快速记单词,拼读法将一个个不规则的单词拆分成数个有规律的词组,直接降低了单词的背诵难度。

好的自然拼读具备的特点:自然拼读重要吗?当然是重要的,但在我看来,真正好的自然拼读课,是应该具备这几个特点的:体系完整独立、练习和辅助资源有效、语音输入标准、趣味性强、课堂效果好。
四个学习阶段:另外,自然拼读课程的学习分为了4个阶段:第一阶段:字母教学(字母及组合字母的发音)
第二阶段:拼读教学(见词能读)第三阶段:拼写教学(听音能写)第四阶段:阅读教学(独立阅读)

需要说明一点的是,在四个阶段中,不代表第一个阶段上完才可以上第二个阶段。

一个字母的教学,可以在教完第一个阶段的发音后,进入第二个阶段的拼读,第三个阶段的拼写,以及第四个阶段,在阅读文本中学习。当然具体要看这个课程,一节课教的多深。

另外第三个阶段拼写教学,目前市面上普遍较少,大部分的课程停留在第一,二个阶段。

虽然现在市面上会有一些机构把自然拼读当作亮点来突出,但是含金量到底有多少,是否能够达到如我所说的几个特点,对于不同机构的自然拼读课,家长应该怎么利用好,这段时间我测评了11家机构,列出了它们自然拼读课程设置的特点以及对知识点的覆盖程度。

动画片为什么不能替代亲子阅读?

很多家长觉得孩子学习英语上看听说很重要,这点没错,或许有些家长平时工作比较忙,为了更好的给孩子学习英语就找一些英语的动画片来给孩子看,但动画片真的对孩子有教学作用吗?回答是不确定的,不可否认,动画片确实有一些锻炼口语和部分语感意识的作用,但是这并不能代替教学尤其不能代替亲子阅读。

试想一下,如果你在学习英语的时候只是面对着一个冷冰冰的电子视频设备那将是多么无聊。美国儿科医生约翰·赫顿( John Hutton )博士等人就这个问题做了一番研究。他们选择了 27 位 3~5 岁的孩子,通过核磁共振技术,观察在听故事音频、看动画和绘本时,孩子们大脑网络的激活情况以及这些网络之间的连通性。

结果显示:

听音频的时候,孩子们的语言网络被激活,但大脑各网络之间的连接性较差。

看动画的时候,视觉感知网络中有很多活动,但各大脑网络之间仍然没有太多的连接。

看绘本的时候,相比音频条件下,孩子们的语言网络活动略有下降。但是,视知觉、意象、默认模式和语言等网络之间的连接都会增加。

为什么要反复强调大脑网络之间的连接呢?因为这个连接,直接关系到孩子对故事的理解。各网络之间的连接越紧密,孩子的理解力就越强。虽然动画比绘本更生动形象,孩子更感兴趣,按理说应该更有助于孩子理解,但实际上,动画片为孩子做了所有的工作——画面一个接着一个,信息量大,而且图像切换很快……孩子看开心了,但是他们将大部分精力都用在了理解剧情上,并没有有效拓展想象和思考的空间。而且,孩子都是在被动接收信息,他们的大脑无法自主地将接收到的信息转化为图像,也来不及反复练习。在这种情况下,孩子就无法从故事中获取最大的收益。而绘本上的图案,刚好能给孩子一个缓冲,帮助他们慢慢地理解吸收接收到的信息。

线下英语培训机构在挑选时应该注意些什么?

线下机构的选择有不少,并且那些分校很多的老牌机构,论教学背景,确实有优势。

但是家长也要明白,老牌不等于课程就好不等于机构不会跑路。像韦博英语,一个线下发展十几年的机构说倒也就倒了。

在选课这条路上,大机构不一定好,小机构问题也不少,大小机构都一样,关键是家长要选择适合自己孩子的那一个。鱼爸建议家长根据机构的特色和不足结合自己孩子的学情需要来选课。

像英孚、励步、瑞思、芝麻街这4家机构都有自己独特的优势,但也不能忽视它们各自的劣势,在选线下机构时,我们也给大家准备了一些避坑防骗指南:

1、注意机构的主要教学内容(单词、句型、自然拼读、阅读还是语法等等)。

很多线下机构都用有趣的儿歌或者动画来吸引孩子上课,一周就2次左右的频率,孩子只是在蹦蹦跳跳环境下学会几个单词,不会正确的发音也不会写,短期记忆比较突出。但长期看还需要家长多花时间带孩子多阅读、练习巩固,不然效果很难保证。

2、师资。考虑线下机构的总体师资情况,一般都对经验要求不高。

我们建议家长选择有1年左右带班经验的老师为佳。这个时候,老师薪资有提升但还有一定上涨空间,老师的激情还在,教学服务方面也会继续跟上,教学能力也跟上来了,孩子就不是老师的实验品了。

一般2年左右,一个线下的老师就会考虑换机构或者换方向了。

好了,本期线下机构的测评到这里就结束啦,我们下期见~

芝麻街英语教学内容和特色在哪里?

在官方宣传上,芝麻街英语说是来自美国本土的少儿英语培训加盟连锁品牌, 但其实是美国芝麻街工作室,为中国的家长,定制的芝麻街英语课程。鱼爸调研芝麻街英语的主要教学内容后发现,它有这些特色。

1、基本满足小学阶段孩子学习英语的需求,同时在2年级(8岁左右)开始为学科英语做铺垫。

根据课程体系显示,课程分为三个阶段:幼儿阶段K1-K3,小低阶段P1-P2,小高阶段:P4-P6。

幼儿阶段针对3-6岁的孩子,共三个级别。主要是通过主题来学习日常单词和口语,并且在这个阶段开始涉及基础的自然拼读规律。

小低阶段主要针对幼升6-8岁的孩子,有两个级别,这个阶段是系统完整的学习自然拼读课程,学习阅读的方法

小高阶段针对8-12岁的孩子,有四个级别,学习阅读和写作的同时,还添加学科和语法相关内容的学习。

(2)巧妙利用“芝麻街人物形象“,使课堂变得很有趣。

其实芝麻街英语主要的教学方式和其他机构或者说很多机构类似,就是白板+互动,但芝麻街特色在于会利用“芝麻街人物形象”的玩偶以及芝麻街木偶动画来吸引孩子的注意力,对于低龄的小朋友来说,很喜欢这种欢快的课堂。

但要说不足,其实也有一些地方需要家长注意。

比如,我们关注到芝麻街英语是有书写要求的,除了课堂任务之外,还包括家庭作业。

注意这是3-6岁孩子的课程,在K1阶段就有272页的书写任务,虽说字母、单词这类,不练习也确实不会写,但也要考虑孩子本身的书写能力。

而到了后期,比如小高阶段的课程,说明在老师的指导下会写句子。那就考虑一节课的输出有多少,另外这是小班课,要考虑教师能否兼顾到每个孩子的学习情况。

除了书写这一点,在教学方式上,鱼爸不得不说出一个真相。

从芝麻街英语的上课形式看,难以跳脱线下机构类似的互动形式——利用玩偶或者动画来吸引孩子上课,说是培养孩子学习英语的兴趣,但其实,很可能培养的不是喜欢英语,而是喜欢这家机构的上课氛围,这也是机构用来留住孩子的手段之一。

再看师资,芝麻街英语主要由中教授课,每个阶段有价值观课程(美好品格课)由外教上课。

中教的招聘情况看,工资低,大部分校区对经验要求不高。以部分分校为例。

前者考虑教师的工作激情和能力,后者考虑是否有完善的师资培训,或者说,家长要关注一个新入职的教师大约会培训多久才上岗。这点鱼爸没办法总体分析,需要家长就校区的情况判断(当然,你也可以直接文末扫一扫找我聊一聊~)

而看外教的质量,结合校区分布情况,以一线城市北京为主(北京约有30家),三线城市其次。

在一线城市碰到好的外教几率比较大,三线城市的外教则较少,并且多以黑人外教或者菲教为主,那么口音这一块的问题难以避免。还记得鱼爸在文章开始提到的芝麻街英语倒闭的事情吗,有家长可能会困惑,分校倒闭了,难道总公司不管吗?
说实话,鱼爸了解之后才发现,芝麻街总公司还真的不管某些分校。

芝麻街英语在中国大陆及港澳(除福建、台湾)的独占官方许可人为北京凯瑞联盟教育科技有限公司,凯瑞联盟旗下共拥有直营店6家,签约加盟校348家,但实际运营加盟校是197家。

也就是说只有这197家总部参与运营, 其余加盟校,是独立运营的,那这些加盟分校,不在总部的运营监管下,其资金状况、校区运营情况,则由加盟分校自己负责。 

一旦加盟校区发生资金链断裂或者闭校情况,家长的权益很难得到保障。

Wonderskills和Wonders教材的关系及概要

Wonderskills和Wonders是同一家出版社的教材,二者乃是师出同门的关系。Wonders更偏纯原版教材,Wonderskills根据二外孩子做了改进的教材。

Wonderskills课件设计都是由主题认识和词汇介绍展开,再进入主题文章阅读、阅读理解活动、阅读技巧训练和口语表达,每个环节之间环环相扣,让孩子通过系统化的训练,扎实地奠定阅读基础。

如果Wonders和Wonderskills的阅读板块做对比,我认为后者更易于吸收, Wonderskills在阅读版块增加了许多辅助孩子理解全文大意的问题,虽然降低了阅读难度,但通过这种“做阅读理解式”的方式去理解全文大意,是个很Chinglish的理解方式。

使用它的线上英语机构:

贝达英语

abc360及久伴、贝达英语、的动画片课程优劣势对比参考

我们之前的对久伴英语、abc360、贝达英语、他们三家的评测有讲过,他们课件的趣味性、课件侧重点以及课程体系等,今天给大家总结一下3家动画片课程的优劣势:

贝达少儿英语Maisy课程把一集动画做成了两节课,降低课程难度的同时还给了充足的时间让老师和孩子交流,更利于训练孩子的表达能力。

课堂中,老师也会鼓励孩子主动挖掘视频信息并提问,为孩子过渡到阅读课程做很好的铺垫。整体上来看适合英语基础一般的孩子学习。

不过Maisy是比较早期的动画片,在画风和清晰度上有所欠缺。加上课件设计比较简陋,因此趣味性不够,课堂比较依赖老师。

abc360 Peppa Pig的动画片深受孩子喜欢,且它是完全按照动画片的顺序改编,比较适合看过且英语基础不错的孩子锻炼表达能力。

此外课程除了动画片本身的内容,还上升到了价值观的高度,可以培养孩子的批判性思维。

但由于课程完全按动画片的顺序改编,难度忽高忽低,没有合理的上升,体系性不强。

加上课程本身有一定的难度,容易出现英语能力达到要求,但认知能力远远高出该动画片水平;或认知能力符合该动画水平,但英语能力远远未达到可以上这个课程的情况。

久伴英语Wow English课程体系性强,适合想要系统学习英语的孩子。.图标教学法对于低龄段的孩子比较友好,接受起来比较容易。

但由于几乎不会接触文字,对于需要从图标转化到识字的孩子来说不够友好。此外,它单节课的内容知识密度较大,对于学习能力一般的孩子来说会比较吃力。

为了方便大家比较,我把三家动画片课程的价格、上课形式等信息做了一张表格,因某些原因无法直接展示(什么原因你懂的),想获取这张对比表格的家长可以直接加我文末微信领取。

好了,今天的测评就到这里了。

如果你更深入了解久伴英语等课程,或者在孩子选课过程中遇到其他问题,都欢迎你找我聊,或领 “布要芊” 的试听课+报名攻略!

葡萄英语的课程体系及选课建议

葡萄英语主要是适合年龄在4-12岁的小朋友学习,他们的课程体系上来看葡萄英语系统课的课程体系目前共有Level K-Level 3四个等级。

葡萄英语的教学内容主要来自牛津大学出版社的教材《Let’s Go》,并结合新课标内容做了改编,涵盖新课标100%的小学语法知识和92%的小学、初中词汇量。
葡萄英语主要侧重于单词和语法的学习

从课程大纲看,在Ll1孩子学习自然拼读规则之后,课程就开始加入了简单语法知识点及规则的学习,上课内容也转向口语交际能力的培养。
课程评价
葡萄英语在教孩子学习一些相关的单词和句型时,会将单词和句型代入场景中进行教学,加深孩子的学习印象并且利于孩子的理解。

此外,葡萄英语为了符合自己宣传的1对1模式,将界面设计成和直播课程一样
但说到底,它的互动还是以程序判断为主,所有超出“设定”的行动,它都无法作出回复,那些表达欲望强烈的孩子也很快就能发现老师其实是“假”的。

选课建议葡萄英语课程趣味性较好,但教学模式和内容都相对单一。所有的单词和句型教学都是一种方式,久了孩子会觉得枯燥,也不适合给孩子做知识点的拓展。
并且它的互动形式相对有限,鱼sir认为它更适合那些低龄段且交流欲望不强的孩子。

Abcmouse少儿启蒙英语APP课程

Abcmouse的课程品类丰富,且课程形式比较讨巧,多为歌曲、电影、动画等。它的主线课程有听力与口语、拼读与阅读;辅助资源非常多,有图书馆、游乐场、电影院、科技馆、我的小屋、音乐厅。其中图书馆版块有非常丰富的分级阅读资源。

主要来说说它的主线课程内容。
先说听力与口语

听力与口语共有2个级别,官方宣传L1级别适用于无英语基础的孩子;L2级别适用于具有一定词汇量(30-50个用于单词和短语)的孩子。

听力与口语L级别的难度对标CEFR Pre A1,L2级别对标A1,这两个级别学完,能达到公立小学3-4年级左右的水平。不过Abcmouse主要是培养孩子的听力理解能力的,想要达到A1级别(能理解并使用熟悉的日常表达方法),需要家长给孩子进行听力输入的同时,锻炼孩子的口语表达能力。
听力与口语课程的两个级别学下来,逐步进阶,孩子会产生升级打怪的感觉。课程主要帮助提升孩子理解场景以及理解单词意思和声音对应、单词之间的辨析为主,以听为主;每个环节内容简短,易于理解且能让孩子保持学习的新鲜感;练习形式多样,趣味性较高。 
选择Abcmouse听力与口语课程的时候,很多家长都会纠结选择L1级别还是L2级别来入门,但鱼sir认为即便官方宣传的是学习L2需要具有一定词汇量,但家长考虑的也不仅仅是孩子的基础,更多的是孩子的认知能力,怎么选择呢?
对于达到了英语基础条件但低龄的孩子,如果无法掌握一个单元的单词和句型,那么可以从L1级别开始;如果孩子一看单词就会读,说明该内容对于孩子来说较为简单,那么可以选择L2级别入门。 
总的来说,听力与口语课程适合需要提升孩子听力理解能力的家庭,主要是帮助孩子听懂关键单词和句型,但很少涉及孩子的口语输出,因此也需要家长提供额外的口语表达平台。

再来说拼读与阅读课程
Abcmouse的自然拼读课程没有划分级别,总共13个单元,每个单元13-15次课不等。如果以每周上3课的进度来计算,上完13个单元的课程大概需要1年3个月左右的时间。
Abcmouse自然拼读课13个单元的内容是怎么设置的呢? 前3个单元以单词和字母为主;
第4个单元引入3本图书;第6个单元引入13本分级图书以及20个高频词;第9个单元开始学习字母组合发音。
也就是说拼读与阅读课程每三个单元左右,就会新增一个知识模块。
体验了课程之后,我发现拼读与阅读课程也是重点培养听力,课堂中的练习题形式,都会以声音为切入点去匹配对应的字母、单词和图片等;至于拼写方面,它不要求孩子会拼,而是通过拖拽成句的游戏以及描摹单词的游戏来培养孩子拼写意识,意识到一个句子是由几个单词构成,一个单词是几个字母构成。
这门课程内容多涉及面广,每一个学习部分,都有字母、字母组合、高频词和阅读,但是都停留在学习的最低要求上,也就是说只是孩子能够辨识,简单理解。
虽然官方建议有一定听说基础,没有接触过英语读写的孩子可以选择这门课程,但我更建议学习了Abcmouse的听说与口语课程半年后,再来学习这部分内容。因为这门课程主要是练习字母发音,单词,高频词,但是这些单词本身并没有附带语境出现,因此选择这门课,确实需要具备一定的听说基础。
如果是想学习自然拼读的孩子,这门课只可以作为拼读与阅读的启蒙课程,课后还需要系统学习自然拼读课程。

如果你还想了解Abcmouse的其它内容,可在文末找到我的个人微信和我聊聊。