小学英语学习阶段规划参考

孩子英语学习的长周期路线,可以大致概括为4个阶段 :

  1. 启蒙阶段:重听说,先听再说。
  2. 扫盲阶段:自然拼读,建立听说到读写的桥梁。
  3. 全面发展阶段:单词和语法知识,听说读写综合能力全面发展。
  4. 提高阶段:学科英语与学术英语

启蒙和扫盲阶段已经在之前的专题,花大笔墨给家长讲解清晰了,今天我们重点关注一下第三个阶段——全面发展阶段。全面发展阶段是一个比较长的阶段,它可能会从孩子的小学一直延续到高中毕业,而小学阶段,是这个阶段中尤为重要的时期,科学家彭菲尔德和罗伯茨在1959年提出了语言学习的“关键期假说”:左脑布洛卡区在2~4岁时开始快速发育,12岁后,绝大部分人的布洛卡区会关闭。此时再学外语,大脑已经无法把外语直接储存在布洛卡区,而是储存在记忆区,运用时就不再那么自如灵活。

有很多牛娃爸妈都有共同的体会,英语其实是最容易“放下”的学习,也就是说,你如果在关键期学好了英语,将来只需要保持阅读和词汇量的积累,你的英语成绩就不会差。可见,小学英语在孩子整个英文学习阶段起了非常重要的地位。

全面发展阶段,首先在能力层面,聚焦于小朋友听说读写的综合能力,并且会帮助小朋友提炼听说读写的技巧,帮助更有效更精准的获取信息,帮助更好地实现口语的表达,更有逻辑地进行写作输出。

其次,会为小朋友整个英语学习生涯,打下两个非常关键的基础:词汇和语法。这个阶段,需要小朋友搭建非常清晰的词汇、语法的知识框架,对词汇的要求不仅仅是读出来,还需要会拼写,会运用到实际场景中;对语法来说,小朋友要对语法框架有清晰的认知,并且可以在老师的引导下,整理出语法的规律,并且把这些规律准确地运用到口语表达中。所以在这个时候,对于孩子的口语表达的精准度,用词用句的精准度有更高的要求。

总结下来,就是两大知识基础:词汇,语法四大综合能力,听说读写

那么如何规划我们孩子的小学英文学习,才能跟上这两大基础和四大能力呢?首先,规划的核心思想都是一致的:

  1. 听说读写,听说先行,有扎实的听说基础,才能走好小学阶段词汇+语法的长期路线;
  2. 目标设置要清晰合理可落地,小学1-6年级,需要以1-2年为阶段性目标;
  3. 找到国际广泛认可度的考试,来测试孩子是否达成这个目标

下文会分为两种路线,普娃路线以及牛娃路线。当然每个孩子的情况都会有些不同,家长完全可以根据自家孩子的情况,基于这3个原则,在规划的路线上灵活变通。

小学五、六年级学习重点及规划

孩子在小学五、六年级,应该重视复合语法,初级写作。

这一阶段主要重点是复合语法,比基础语法难。包括各种从句,强调句,倒装句,虚拟语气等。既然是应试教育,语法的学习是必不可少的,孩子清晰的语法框架,对之后的写作有着巨大的帮助。虽然在口语表达中,语法不好其实也照样能够做到与人沟通交流,甚至阅读书写简单的内容。但是书面表达却不行,我们在前期搭建语法框架的时候,还是要下苦功夫记忆总结的,小学高段的每个部分都需要用到它,每个部分都有它的失分点。

写作方面,这个阶段可以进行初级写作训练,其核心是模仿和造句。如果孩子的阅读基础不够,不用强求孩子一定要写出很长篇幅的作文,模仿和造句才是关键,造句是将词汇、句法、语法和逻辑有效结合的一种方式,孩子的造句要求能够词汇正确,语法正确,语言通顺得体,如此的大量造句练习可以为深入写作学习打下坚实的基础。

对标考试:ket

小学三、四年级英语学习重点和方向

单词积累是英语学习的基础,基础不扎实,阅读理解和写作就是空谈。有了大量听力词汇积累以及自然拼读的学习,小朋友可以从阅读中开始积累单词和句型了。提高语言能力最快的方法便是阅读,因此整个小学阶段孩子的阅读都是不能断的,一二年级可以用音频绘本起步,关键是保持孩子学习兴趣;三四年级的孩子建议分级阅读为主,增加科普读物;五六年级可以增加章节书和杂志阅读。从读物中积累尽量多的单词句型。并且此时对于单词的要求,不仅仅是听说词汇了,而是“四会”单词,即“听说读写”,单词拼写,了解词汇搭配,比如动词搭配,介词搭配等。一句话,孩子不能再散养了,要默背单词句型了!
基础语法,家长如果不好判断,只需跟着教材进度学习即可。搭配教材后文会讲到。

对标考试:YLE三级

小学一到二年级英语学习怎么规划?

孩子小学一到二年级方向:激发兴趣,训练听说,自然拼读

大方向是要将孩子英语学习的长周期路线4个阶段中的前两个阶段补起来,即启蒙阶段和扫盲阶段。具体到学习任务上,要关注3点:

1、兴趣。世界著名心理学家皮亚杰(Jean Piaget)在《教育科学与儿童心理学》指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”对于一年级的孩子来说,如果这个年龄段就已经对某个学科失去兴趣,那将会是非常可怕的,今后这个学科的学习将会非常痛苦,效率会骤降。建议在日常学习任务的基础上,可以挑选一些适合孩子观看的动画、电影等进行调节,日常辅助朗朗上口的儿歌磨耳朵,如super simple songs,Dora the Explorer、Wow! English 等。

2、训练听说,大量听力输入。推荐家长一定要保持每天听力时间。不一定要孩子坐在书桌前完整的听一个小时英语。儿童心理学研究表明,5-6岁的孩子能主动集中注意力的时间约为20分钟左右,强迫孩子坐在书桌前死学一个小时听力,效果反而不如高效率的20分钟,听力能力提升最重要的是环境的塑造,在环境中耳濡目染,因此家长可以充分利用碎片化时间,比如孩子起床后、吃饭前后、晚上睡觉前、车上等时间,推荐每天听力时间不小于1小时。听力内容选择上不建议太难,可以从儿歌入手,同时也推荐孩子最近在阅读的读物的音频,比如孩子正在使用的分级读物的配套音频,孩子更加熟悉而且可以巩固,不要求全部听懂,而要求有效地重复。

3、自然拼读,一二年级课业任务还不繁重,6岁以前没有进行英语启蒙的家长,要抓住这两年补足孩子的英语启蒙基础,绘本、分级阅读、自然拼读,补起来吧!

对标考试:YLE二级

英语好的孩子小学英语学习应如何规划

在小学英语学习成绩比较好的孩子我们可以称呼为牛娃,而牛娃的英语学习规划路线其实就是在普娃的基础上,省略了一、二年级的补足英语听说基础阶段,所以可以直接将普娃学习路径提前两年即可。三四年级学习重点提前到一、二年级,五、六年级学习重点提前到三、四年级,这里不再做赘述,但是牛娃五六年级准备的略有不同,如下:

五、六年级,冲刺

可以根据同学们学习的不同方向来做不同的规划。

冲刺全市重点民办初中的同学可以在五年级,准备高难度的竞赛/证书考试,如中级口译,剑桥PET,小托福等。

冲刺本区较好的民办初中的同学,同学可以在五年级,准备较高难度的竞赛/证书考试,如基础口译,剑桥KET等。

想去公办初中特色班/实验班/理科班的同学,在五年级的时候继续学习新概念2,因为新概念2的1-24课是对新概念1的内容的复习。将学过的知识掌握扎实,会对初中英语知识打下一个扎实的基础,如果各位牛妈能让孩子在小学毕业前学完新概念第二册,则孩子能达到高中生的英语水平,那么这样的孩子拉去中考,是完全占据了优势的。

对标考试:pet

教材搭配

SBS 1+新概念1+新概念2

一年级开始先加入side by side学习,吃透第一册的知识点之后,衔接新概念学习。或者可以二年级直接开始学习新概念1,整个学习过程约持续2-3年,在四年级的时候可以尝试参加ket考试了。之后继续学习新概念2.